Juegos de palabras y anglicismos

En la materia Estructuras Comparadas, dictada por la profesora Delma Sánchez, trabajamos con el libro Gramática contrastiva inglés-español, de la autora Montserrat Martínez Vázquez. Esta obra reúne capítulos escritos por distintos especialistas, cada uno de los cuales aborda temas específicos dentro del enfoque contrastivo entre ambas lenguas. En este caso, nos enfocaremos en dos capítulos del libro: “Límites metalingüísticos en la traducción inglés-español: los juegos de palabras”, escrito por Mercedes Guinea Ulecia, y “Razón y sinrazón de los anglicismos”, desarrollado por Laura P. Alonso Gallo.

El primer capítulo mencionado analiza los desafíos que plantea la traducción de juegos de palabras del inglés al español. Se contrastan dos disciplinas: por un lado, la lingüística contrastiva, que busca equivalencias fijas y normativas; por otro, la translémica, que propone soluciones más flexibles y contextuales, considerando los factores culturales y pragmáticos del lector. Se explica que la traducción nunca puede ser totalmente equivalente, ya que cada lengua posee connotaciones culturales únicas. Esta cuestión se vuelve especialmente compleja al traducir juegos de palabras, donde se altera el vínculo entre significante y significado con fines lúdicos, retóricos o humorísticos.

Para abordar estas dificultades, se puede recurrir a la explicación, mediante notas del traductor, o a la recreación, adaptando el contenido a los recursos de la lengua meta.

A través de ejemplos tomados de Alicia en el país de las maravillas, se ilustran técnicas de traducción de homófonos, paronimias y ecolalias, concluyendo que traducir juegos de palabras requiere creatividad y sensibilidad más que fidelidad literal.

En segundo lugar, el capítulo sobre anglicismos analiza la incorporación de estos en la lengua española. Se parte de la idea de que las lenguas están en constante evolución y no pueden permanecer aisladas, por lo que los préstamos lingüísticos son inevitables y, en muchos casos, enriquecedores. Sin embargo, la autora se pregunta en qué momento el uso de estos préstamos es razonable y cuándo se vuelve excesivo o innecesario. Se identifican cuatro tipos de anglicismos: los préstamos léxicos (con distintos grados de adaptación), los anglicismos semánticos (cuando una palabra ya existente en español adquiere un nuevo significado por influencia del inglés), los calcos (traducciones literales que respetan la estructura del inglés) y las voces neológicas (introducidas para cubrir vacíos léxicos o por desconocimiento del término en español).

El texto también analiza cómo estos anglicismos afectan distintos niveles lingüísticos como la ortografía, fonética, morfología, léxico, semántica y sintaxis. Además, se señala que el uso de anglicismos es especialmente frecuente en los medios de comunicación, el deporte y los ámbitos científico-tecnológicos. Frente a esta situación, se presentan dos posturas: una crítica, que considera que los anglicismos representan una amenaza para la identidad del español; y otra más abierta, que los ve como parte de la globalización y de la necesidad de una jerga común en áreas especializadas.

Como propuesta, se retoman las ideas de Rafael Lapesa, quien sugiere utilizar equivalentes españoles cuando existan, crear nuevos términos si es necesario y adaptar los anglicismos al sistema del español.

El análisis de los juegos de palabras y de los anglicismos es fundamental para comprender las complejidades entre el inglés y el español. Ambos fenómenos evidencian que la traducción y el uso del lenguaje no se limitan a una simple sustitución de términos, sino que implican decisiones culturales, contextuales y lingüísticas que afectan directamente la comunicación.

Referencias bibliográficas

• Martínez Vázquez, M. (Coord.). (1996). Gramática contrastiva inglés-español. Universidad de Huelva.